熱烈歡迎北京四中常毓喜老師到公司講解《2022年高考數學命題趨勢分析》

高考是連接基礎教育與高等教育的關鍵環節，高考科目的設置、高考內容的選取，既對高校選拔高素質、多樣化人才起到決定性作用，也對基礎教育教學起著重要的導向和反撥作用。高考數學科的功能定位為:發揮數學學科特點，以測試數學綜合能力、發展數學核心素養為目標，通過創新試卷結構與試題形式，更好地實現高考立德樹人、服務選才、引導教學的核心功能。

2020年初，教育部考試中心發布了中國高考評價體系.。高考評價體系是深化新時代高考內容改革的理論支撐和實踐指南，是統籌推進高考綜合改革和高中育人方式改革的重要載體，是提升高考治理能力的重要基礎。該體系從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題，從而給出“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題在高考領域的答案。隨著高考評價體系的實施，高考命題已經從能力立意轉變為價值引領，素養導向，能力為重，知識為基，因此關鍵能力是高考重要的考查目標，是測試和評價的核心指標和因素。

隨著高考改革的深入和高考評價體系的建立，作為統考科目的數學科考試目標、考查內容和考查要求都發生了變化，需要與此相適應的高考試題，更加精確地區分考生，發揮對中學教學積極的導向作用。數學科構建了學科化的評價框架，研究設計了新型試卷結構，開發了新的題型，并且全方位對高考數學科的命題進行改革。

常毓喜，北京四中數學特級教師，正高級教師，北京四中學術委員會成員，北京四中首席教師，中國數學奧林競賽金牌教練，北京市優秀教師，北京出版集團專家組成員，《中學數學教學參考》雜志社特約編輯，《考試》雜志社特約編輯。近年來教學成績斐然，有多名學生在高考中取得滿分150分的優異成績；有十幾名學生在中國數學奧林匹克競賽中獲一等獎；每年有幾十名學生考入清華北大，其中有差不多一半的學生是通過強基計劃（自主招生）被清華北大錄取的；近幾年所帶班級的高考數學平均分在一百四十分以上或接近一百四十分。

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