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優秀校長應具備的真功夫—管理理論的學習與實踐 邱成國
正確教育全國中學校長高峰論壇中邱成國校長從管理理論的學習與實踐的角度分享了優秀的校長應具備的“真功夫”。
一個有水平、有修養、能力強的領導者一定要向能力弱的人學習，學問廣博的一定要向地位低下的、學識缺乏的人學習。以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。
當一所學校強化管理而弱化教育的時候，學校就丟失了教書育人的本色。只有真正為了學生的長遠發展而行動，學校才會贏得更多的信任與尊重。
通過榜樣示范、專業指導、人性關懷的相互支撐與良性互動，既堅持高標準嚴要求的卓越組織定位，又突出“柔機制”“暖激勵”的良好組織氛圍，為“人的成長”做好服務，從而實現一所學校的終極使命。
“要堅持把立德樹人作為中心環節”傳道者自己首先要明道、信道。要堅持教育者先受教育；要引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。
教育是意識形態的重要組成部分，學校一定要有強烈的國家意識，要承擔教育的社會責任！
新疆華山中學黨委書記
邱成國，新疆華山中學黨委書記，2021年2月25日，第二師華山中學黨委書記邱成國受到黨中央、國務院表彰，榮獲“全國脫貧攻堅先進個人”稱號。
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