課程詳情

近年來，“高質量發展”的概念已在國家的大力提倡下深入人心。不僅經濟上要實現高質量發展，教育上也應該要實現高質量發展。教育質量的唯一標準是卓越。即做無缺陷、無失敗的教育。要走向卓越，唯有體系化地實施。借系統之力、借結構之力，以體系化辦學，才能實現學校的高質量發展。

以體系化辦學 實現學校的高質量發展

——高質量發展的路徑選擇       

1. 高質量體系化辦學三十年

2.學校體系化辦學的三個層次：

（1） 宏觀層面的戰略設計

（2） 中觀層面的體系設計

（3） 微觀層面的操作設計

高質量體系化辦學的三十年已經摸索出了一套辦學實踐方法，包含三大設計：包含學校發展、教學發展、學生發展的體系化的學校發展設計；涵蓋目標體系、內容體系、評價體系的體系化的素質教育課改設計；涉及全程管理、全員管理、全局管理的體系化的質量管理設計。這三大設計分別是體系化辦學實踐的發展高地、創新高地和質量高地。

學校體系化辦學共有三個層次。首先是宏觀層面的戰略設計，它的核心是構建辦好一所學校的整體建構，包括目標規劃設計、模式系統設計、教師系統設計、管理系統設計和資源系統設計；其次是中觀層面的體系設計，它的核心是實施“四全”育人模式，即全過程高效教、全過程高效育、全過程高效學和全過程高效管；最后是微觀層面的操作體系。微觀層面的操作化體系是對中觀系統的各子系統進行具體化操作流程設計，核心是要把每件事做正確、做到位、做到最佳效果。